Птицы весной

Здравствуйте, читатели блога!
Вот и закончились занятия психолога в логопедических группах. Основными задачами выступали: стимулирование познавательной и речевой активности, развитие межполушарного взаимодействия, повышение уверенности в себе, развитие творческого потенциала, познавательных процессов (памяти, внимания, воображения, восприятия, мышления, речи).
На этот раз мы говорили о поведении птиц весной. Очень интересная, надо сказать, тема.

Давайте жить дружно!

                                                                                          Здравствуйте, читатели блога!
         

Что же мы, взрослые, вкладываем в понятие Дружба? А что же об этом думают дети? У каждого свои представления о том, что такое настоящая дружба. Для кого-то это веселое совместное времяпрепровождение, для кого -то взаимопомощь и поддержка, для кого-то это возможность поделиться радостью или горем. В основе дружбы всегда лежат межличностные взаимоотношения, основанные на любви, симпатии, доверии. Кстати, с греческого языка понятие дружба переводится как "дорожить" (кем-либо).

О комнатных растениях

           

           Здравствуйте, читатели блога!
           На прошлой недели в логогруппах изучали комнатные растения. Я конечно же работаю по своей программе, но стараюсь (по возможности) согласовывать свою работу с основной образовательной программой.
          Так вот, как оказалось, заданная тема старшим дошкольникам дается нелегко. Практически все названия комнатных цветов детям не знакомы. Да и как ухаживать за ними совершенно не понятно. Главное поливать и непременно каждый день!

Тема: Весенние цветы

                                       

          Здравствуйте, читатели блога!
Весна! Весна! Как же радостно на душе! Все вокруг просыпается, обновляется, растет! Даже дождливая и ветреная погода не могут помешать наслаждаться этим прекрасным временем года. Вот и весенние цветочки радуют глаз, кажется, они совсем не замечают неприветливого поведения марта.
На своих встречах с детьми я, конечно же, не смогла пройти мимо темы весенних цветов.
Рассматривали фотографии цветов, некоторые названия детям знакомы; нарцисс, тюльпан, одуванчик, подснежник.  А некоторые названия они слышали впервые, хотя и узнавали цветы на фото.

Покормите птиц зимой...

       Здравствуйте, дорогие читатели!
     Сегодня хочется рассказать о нашей недавней встрече с детьми логогрупп. По основной образовательной программе они изучали тему "Зимующие птицы". Поэтому и наше занятие было связано с данной темой.
     Основные задачи: стимулирование познавательной и речевой активности, повышение уверенности в себе, развитие эмпатии (сопереживания), осознание своей значимости.

Узоры на окне

       Здравствуйте, читатели блога!

Невидимкой, осторожно он является ко мне
И рисует, как художник, он узоры на окне.
Это клен, а это ива, вот и пальма предо мной.
Как рисует он красиво белой краскою одной!
Я гляжу - не оторваться: веток линии нежны!
А художник рад стараться, даже кисти не нужны.    (А. Бротский)
Кто же этот загадочный художник? Почему же ему не нужны кисти? Так начиналось наше знакомство с удивительными, сказочно красивыми морозными узорами. Вообщем-то, морозов у нас еще и не было. Но так хочется окунуться в настоящую зимнюю атмосферу!

Детские страхи в технике "рисование по мокрому листу"

           Здравствуйте, читали блога!

На встречах с детьми, направленных на развитие ЭВС, особое место занимают занятия - знакомства с чувством страха. В программе С.В.Крюковой, Н.П.Слободяник "Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь..." данная тема занимает аж 4 занятия. Здесь ребята учатся узнавать чувство страха по его проявлениям, ищут пути преодоления страха, научаются выражать чувство страха в рисунке. Такой подход позволяет ребенку отделить страх от себя, посмотреть на него как бы со стороны.
Нарисовать страх - это значит непосредственно соприкоснуться с ним, но в то же время условность изображения страха на рисунке само по себе помогает уменьшить его травмирующий эффект.

Дикие животные наших лесов

Здравствуйте, читатели блога!

        Сегодня предлагаю Вашему вниманию обзор занятий в логопедических группах, которые прошли на этой неделе. Основной целью подобных встреч является развитие высших психических функций, а выбор темы зависит от образовательной программы группы. Итак, на этот раз тема: "Дикие животные наших лесов".
Каждая наша встреча с детьми начинается с игры-приветствия (общий настрой на работу, создание положительного эмоционального фона), затем обязательный комплекс кинезиологических упражнений (развитие моторики, межполушарного взаимодействия).

Почему осенью улетают птицы?

 Здравствуйте, читатели блога! 

    

 На этот раз мы с детьми говорили о перелетных птицах.
       Как же меняется жизнь птиц осенью? Все ли птицы улетают в теплые края? Как вы думаете хочется ли птицам покидать свой дом? Почему? Подобные вопросы помогают детям включится в тему встречи, припомнить то, что они уже знают, узнать новое, сделать самостоятельные выводы, опираясь на имеющиеся знания.

Погода осенью

        Здравствуйте, читатели блога! 

    Сегодня поговорим об осенней погоде, осеннем настроении...

Вот и осень перед нами:

Сжато поле, скошен луг.

И над лесом косяками

Гуси тянутся на юг.

За сараем стог соломы

И рябину во дворе

Из окна родного дома

Видно сельской детворе.

Частый дождь в окно трезвонит.

Ветер, шастая везде,

Золотые листья гонит

По серебряной воде.(Автор: В. Приходько)

Тема: Грибы

Здравствуйте, читатели блога!

       Сегодня предлагаю Вам несколько игр из наших встреч с детьми логопедических групп на этой недели. Выбрала те, которые нашли наибольший отклик у детей. Темой этой недели выступали грибы. В выборе темы, опять же, отталкивалась от образовательной программы групп.
       Мы рассматривали фотографии разных грибов, повторяли их названия, выясняли в каких-же местах растут грибы и что им нужно для роста. Некоторые дети обратили внимание, что гриб боровик, подберезовик и подосиновик очень похожи. Не собиралась включать игру "Чем похожи и чем отличаются" в эту встречу (выделение общих и различных признаков, классификация пока даются детям с большим трудом), но остальные дети с таким интересом и азартом подхватили эту затею, что игра все-таки состоялась и довольно продуктивно.

Деревья осенью

Здравствуйте, читатели блога!

   

В нашем детском саду с сентября 2015г. открылись две логогруппы. Мы долго к этому шли, необходимость в создании подобных групп назрела давно. И вот все бюрократические проволочки позади! Сегодня хочется представить небольшой обзор тематических встреч, которые мы провели на этой неделе. Работать в такой форме одно удовольствие и для деток и для меня.

    Так как по своей основной общеобразовательной программе дошкольники изучали деревья осенью, то я, конечно же, не могла остаться в стороне от такой интересной темы.

    Мы рассматривали изображения деревьев, листьев, плодов, запоминали их названия. Ребята, а что же происходит осенью с деревьями?..(обогащаем словарный запас, знания об окружающей нас природе, стимулируем речевую активность)

Играем с горохом

Продолжаем изучать дары нашего огорода. Как мы изучали клубнику можно посмотреть здесь. А вот и горох созрел! Сегодняшний пост о нем.
В последнее время мой сын Юра часто рисует  различные схемы, карты. Поэтому наше изучение началось именно с них. Я предложила нарисовать карту, по которой можно найти горох на нашем огороде. Услышав такое предложение, Леня (старший сын) тут же присоединился к нам.

Горох у нас растет в трех местах. Было интересно посмотреть все ли они вспомнят? 

Ягода-клубника.

Наконец-то поспела клубника! Вся наша семья очень любит эту ягодку. Дети уже и незрелую ели. Все никак дождаться не могли. И вот свершилось!...
Сегодня мы с Юрой (младший сын, 6 лет) отправились на гряди для изучения клубники.
Рассмотрели кустики и заметили, что они отличаются друг от друга. У нас растет 2 сорта клубники: одна уже во всю спеет, а другая - как раз только отцветает.
На одних кустах листья светло - зеленые с заостренными кончиками, а на других - темно-зеленые, а сам лист круглый.

Что чувствую деревья весной?

Давно собиралась каким-нибудь образом связать весеннее настроение и наши встречи с детьми. Сейчас мы на этапе обучения распознаванию чувств, развития эмпатии, ну и конечно снижаем психофизическое напряжение, импульсивные проявления, повышаем уверенность в себе, гармонизируем общий эмоциональный фон (без этого никуда). На этот раз выбор пал на работу с бумагой. Это знакомый, привычный для детей материал, а вот вариантов использования множество. Сегодня мы сминали, рвали, скручивали, сжимали бумагу, а в итоге создали весенние деревья. (Такая вот трансформация) 

«Накорми зайчика» Игра для малышей в период адаптации

Хочу со всеми поделиться игрой, которая помогает снизить до минимума негативные переживания , связанные с процессом адаптации малышей к детскому саду. Процесс расставания ребенка с родителями в период адаптации довольно болезненен, как для самого малыша, так и для его близких. Что бы помочь малышу в этот сложный период, отвлечь его от горести разлуки, я использую определенную игру: утреннее кормление зайчика морковкой. Я сшила мягкие морковки, которыми дети, заходя в группу, кормят зайчика. При первом знакомстве с детским садом и воспитателями, малыш заходит в группу с мамой и морковкой, которую он достает из специального мешка в раздевалке (при приеме детей на улице, мешок располагается на стульчике, возле входа на игровую площадку).
Вместе с мамой ребенок, следуя разъяснениям воспитателя или психолога, кормит этой морковкой зайчика.
Эта игра всегда вызывает бурю положительных эмоций, как у ребенка, так и у родителя. Мягкие игрушки очень нравятся деткам, и они еще долгое время ходят с этой морковкой по группе, подходя к зайчику несколько раз. Важно, чтобы этот ритуал вхождения в группу соблюдался каждый день, тогда ребенок, через некоторое время, с легкостью прощаясь с мамой, бежит в группу кормить зайчика. А любой родитель спокоен, видя, что его малыш с желанием идет в детский сад. Морковок нужно сшить по количеству детей в группе. Сделать это не трудно: выкраивается конус из мягкой ярко-оранжевой ткани, который сшивается сбоку и заполняется мягким наполнителем. Верхушка морковки затягивается ниткой и к ней пришивается хвостик из плотной ткани. Место стыка декорируется лентой. И ваше потраченное время окупится улыбками детей! Удачи!

исцеляющий песок

Исцеляющий песок

В настоящее время в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками все большее место занимает работа с песком. С его помощью дети самовыражаются намного эффективнее, чем при использовании карандаша и бумаги. Нетронутая поверхность песка привлекает ребенка сильнее, чем чистый лист бумаги и побуждает к свободному и нестандартному творчеству. В поисках новых, наиболее эффективных методов и приемов работы с эмоционально-волевой сферой дошкольников, я решила попробовать и метод рисования песком. Световой стол изготовил папа одного нашего воспитанника, я приобрела песок и необходимые подручные материалы: валики для разравнивания песка, лейки, через которые можно наблюдать, как просыпается песок, различные камушки, ракушки, пластмассовые формочки для лепки из пластилина, гофрированный картон, игрушки из киндер-сюрприза, фигурки животных, различные сита, природные материалы, камушки, пуговицы, макаронные изделия.