Родительское собрание: "Кризис трех лет".

Кризис трех лет... Прекрасное событие, происходящее в жизни ребенка!
Именно такое отношение к особенностям поведения детей в этот период мне хотелось привить родителям.
Участились обращения за консультацией по этому вопросу, а тут как раз и родительское собрание в 1-ой младшей группе. Не могла не воспользоваться.
Конечно рассказала, все как положено: и о возрастных особенностях, и о симптомах, и о способах реагирования на эти симптомы, так сказать теорию.
           Но мне хотелось показать родителям, что кризис - это не что-то ужасное, непонятное, обезоруживающее, а сигнал (долгожданный) о начале нового этапа в жизни ребенка.
Для наглядности провела аналогию с первыми самостоятельными шагами малыша. Попросила родителей вспомнить, как они радовались этим неудачным попыткам, как переживали за своего ребенка, как помогали ему в этом нелегком деле. И ведь даже не возникало мысли поругать малыша за неумелые шажки, либо оставить его без похвалы или помощи, либо подумать, что это он вам "на зло" плохо ходит. Ведь те изменения в поведении ребенка 3-х лет, которые и именуются КРИЗИСОМ по своей сути мало отличаются от первых шагов. Эти изменения - первые шаги в процессе самопознания. Так почему же так меняется реакция родителей на эти первые шаги? Этот вопрос был адресован родителям. Обобщив все предложенные варианты ответов у нас получилось, что основная причина заключается в неготовности родителей принимать взросление своего малыша, так как это связано с предоставлением ему большей свободы, уменьшением родительского контроля. Но в то же время ни один родитель не захотел, чтобы его ребенок остановился в своем развитии.
Так мы пришли к выводу, что все изменения, которые сейчас происходят в поведении их детей просто необходимы. Тогда получается, что родителю надо менять тактику и стратегию общения со своим ребенком! Ура! Наконец-то мы пришли к главному вопросу нашей встречи!
Я разделила родителей на 2 группы и предложила ответить на составленные вопросы. У обоих групп вопросы были одинаковые. Я подобрала типичные для этого возраста конфликтные ситуации.
- Вам надо, чтобы ребенок собрал игрушки. Ваши действия...
- В крупном магазине малыш лежит на полу и громко кричит, стучит ногами, руками (не купили шоколад). Ваши действия...
- Ребенок отказывается кушать из тарелки с цветочком, требует тарелку с мишкой.Ваши действия...
- Малыш просит помочь достать краски, Вы в этот момент моете полы. Ваши действия...
- Ребенок хочет сам отрезать кусочек хлеба. Ваши действия...
И закипела работа!

Конечно среди родителей нашлись и умудренные опытом бабушки, и мамы, имеющие старших детей, которые взяли на себя лидирующую роль. Не все ответы отражали эффективные способы реагирования, были и сторонники идти на манипуляцию малыша, и сторонники ультиматумов, и сторонники подкупов. Но важно, что когда работа закончилась, мы приступили к общему прорабатыванию этих ситуаций и к выработке наиболее эффективных стратегий взаимодействия. Выполнение этого задания превратилось в азартную игру, родители смогли подключить воображение и творчески подойти к процессу воспитания. Все никак не могли остановиться и некоторые уже начали предлагать на рассмотрение свои жизненные ситуации. Спасибо родителям за активность! Думаю, что этот опыт им еще ой как пригодится.