Играем с горохом

Продолжаем изучать дары нашего огорода. Как мы изучали клубнику можно посмотреть здесь. А вот и горох созрел! Сегодняшний пост о нем.
В последнее время мой сын Юра часто рисует  различные схемы, карты. Поэтому наше изучение началось именно с них. Я предложила нарисовать карту, по которой можно найти горох на нашем огороде. Услышав такое предложение, Леня (старший сын) тут же присоединился к нам.

Горох у нас растет в трех местах. Было интересно посмотреть все ли они вспомнят? 

Вот такие карты получились.

И мы отправились на огород, сверяясь по картам. Рассматривали стручки гороха, пытались по внешнему виду и на ощупь определить степень зрелости. А если поднести стручок к солнцу, то можно увидеть горошины и подсчитать, сколько же их там. Рассматривали цветки, усики. Оказалось, что Юра не знает зачем усики нужны гороху. Мы с Леней рассказали свои версии, вообщем-то схожие.
- А у каких еще растений есть похожие усики? Вспомнил про виноград и огурцы.
Нарвали гороха и отправились домой.
- За что может зацепиться своим усиком горох? (листик, веточка...)
Я нарисовала (ну уж, как смогла) горох с усиками. Мальчики на пластилин прилепили листик и палочку, а Юре надо было пройти получившийся лабиринт и определить, какой стручок к чему прицепился. (развиваем внимание, зрительно-моторную координацию, волевую регуляцию)

Затем я предложила мальчишкам сочинить свою собственную сказку. (развиваем воображение, речь) Начало сказки придумала сама, а сыновья продолжали развивать сюжет по очереди уже самостоятельно.
Передаю краткий пересказ сказки:
В своем удобном домике жил-был маленький горошек со своими братьями и сестрами. Он рос, рос и стал уже совсем большим. И вот пришли два братика и сорвали его домик. Они раскрыли стручок, а горошек выпрыгнул и покатился по земле. Катился он, катился и очутился в огороде соседской девочки. Там из него вырос гороховый куст. Девочка была этому очень рада. И среди этого гороха оказался такой же шустрый горошек, который укатился. Катился он, катился и докатился до края Земли. Он упал с Земли и очутился на Марсе, где его съели марсиане. Вот и сказке конец. (Да-а-а, мама призадумалась...)
После сказки мы отправились добывать горошины. Выяснили, что количество горошин в стручках разное, и размер стручка зависит от количества горошин в нем. В самом большом оказалось аж 10 штук, а в самом маленьком - 2.

Потом  считали их, определяли где больше, где меньше, кушали и опять подсчитывали на сколько больше, меньше стало. (Леня всем видом показывал, что он не понимает, как можно долго думать над такой легкотней, да еще и ошибаться! Но учтиво молчал.)

- Юра, как ты думаешь, кто любит кушать горох? Рядом находились наши кошки, и Юра с уверенностью сказал - Кошки.
Дали попробовать Чернышу.

Почему-то не ест... Почему? Тут Леня не выдержал...- "Потому что он не травоядный!" Юра отстаивал свою позицию сообщая, что он сам видел, как Черныш ел траву. И с досадой добавил: "Он же домашнее животное, он не дикий." Тут я вмешалась в их бурный разговор: припомнили хищных и травоядных животных и разобрались, что домашнее животное может быть и хищником.
После всех обсуждений я показала детям заранее замоченный горох Нут. Этот горох и зубочистки можно использовать как конструктор. И работа закипела!(развитие моторики, воображения, мышления, снижение импульсивных проявлений)

Первая работа Юры; штанга.

Потом был домик.

 Очки.

Инопланетная тарелка с пушкой.

А вот работы Ленчика: 

Летучий змей.

Дракон.

Светосфера.

Объемная звезда.

Вот такое изучение гороха у нас получилось!